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 教学研发:

 

      2018年新《幼儿园工作规程》发布实施,强调幼儿园教育从德、智、体、美等方面的教育应当相互渗透,有机分离,《规程》中提到:“使受教育者在德、智、体美诸方面都得到展开是我国教育的基本目的,也是教育的基本准绳。”“树立科学的质量关,把促进人的全面展开、顺应社会需求作为权衡教育质量的基本规范。”而这便促进了六壹国际体验式幼儿园的降生,也鼓舞体验式幼儿园课程研发中心浓烈的教育情怀,增加了在线快3首页开创人王望平先生立志做好体验式教育的决计。


     在接触在线快3首页体验式课程的初期,我们了解到体验式教育是经过环境让孩子在玩中亲身参与体验来学习,以情形与角色扮演来发现孩子的潜能,用情方式视、听、嗅、味、触和来完成平面化体验教学方式。经过环境游戏来完成教育的目的,把生活与社会融合在一同,让孩子在玩中获取阅历,体验中收获价值。体验式课程是指依据学生的认知特性和规律,经过发明实践或重复经理的情形和机遇,呈现或在线、恢复教学内容,使学生在亲历的过程中能够了解并建构学问、展开才干、产生情感、生成意义的教学馆和教学方式。体验式课程以人的生命展开为依归,尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命,包含高度的生命价值与意义。体验式课程关怀得不只是能够经过课程而取得几学问、认识几事物、懂得几道理,还在于人的生命意义能够经课程而取得的彰显和拓展。


我们知道儿童职业体验强调的是个体的亲身阅历,强调的是对事物的直接感知、参与活动和生活积聚,由于只需亲历亲为,才干构成一定的阅历。在教育理论中,我们以体验活动为载体,关注幼儿活动过程中的种种体验。经过创设丰厚的活动环境,以整体的展开观,包括儿童认知、情感、社会、社会性、言语等谐和展开;儿童心理谐和展开、儿童个体的需求与社会的需求之间的谐和等。在线快3首页体验式课程是在表现环境教育重要性的前提下,经过空间、智能、角色来满足孩子的探求心和求知欲,在体验的课程中健全人格的展开。

本书中针对体验式课程整体框架的18个体验场馆,近80个体验角色的不同年龄段任务和目的中止细致解析,从角色的不同类型不同任务动身,诠氏缢3-12岁儿童学习与展开的不同内容,是我们展开体验式课程的必备工具。

在研发这套课程的时分,我们经过了重复的揣摩和理论,几十名幼教专家在不同园所调研,找寻到最合适孩子学习的方式和最利于教员运用的工具书,就是六壹国际体验式教育和这本教参书,为了让运用者能够更好的了解体验式教育,更好的展开体验式教育课程,我们用规范的备课方式和细致的教学言语辅佐读者有效的了解每一个主题内容,让每一位读者都能最好的吸收体验式课程的教育谬误。

教育是一件平凡而巨大的事,幼儿教育是这平凡中最基础的铄石,巨大里最闪烁的星宿,而体验式教育作为最新、最亮的那颗星,终将成为教育中最稳定的基石。我们愿意给孩子最合适的环境,我们希望给孩子最合适的方式,我们想要经过最合适的体验式教育,让孩子在童年里收获最美的光。


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